砥砺奋进的五年（连载一）机制体制有创新办学特色更凸显

来源：未填发布日期：2018-01-03 浏览：4742次

(编者按)

党的十八大以来的五年,是宁职院各项事业发展不平凡的五年,也是广大教职员工攻坚克难,砥砺奋进的五年。这五年，是党的建设工程提升发展的五年；这五年, 是文明校园建设成果丰硕的五年; 这五年,是内涵建设提升成效凸显的五年。五年来,在校领导班子带领下,宁职院人团结奋斗、锐意进取,坚持“实事求是，身体力行”，坚持＂改革创新,提升发展＂，在创新中寻求突破，在突破中实现跨越，涌现了一批标志性、引领性的教育发展成果，谱写了学校发展的新华章。

为学习贯彻党的十九大精神,迎接学校第二次党员大会，奋力谱写新时代“宁职院”发展新篇章，进一步振奋精神，营造全校师生凝心聚力聚智，共同促进学校改革发展的良好舆论氛围，学校党委决定开展“砥砺奋进的五年”办学成果展示活动，集中展现近年来我校各项事业取得的成就，用辉煌的成就鼓舞师生，用美好的前景催人奋进。

“砥砺奋进的五年——宁德职院办学成果展示”系列报道与您一起回顾宁职院各项事业取得的成就,一起感受宁职院人这五年不懈的追求。

砥砺奋进的五年（连载一）

机制体制有创新办学特色更凸显

五年来，学校主动适应福建省发展战略布局和宁德市产业、行业发展需求，结合学校实际，坚持走特色发展、差异化发展的道路，推进办学机制体制有效创新。

一、创新办学理念

1.完善制度，制定一系列可持续发展的学校顶层设计，强调职业教育办学新理念。通过制定了《宁德职业技术学院章程》、《宁德职业技术学院“十三五”发展规划》、《宁德职业技术学院“十三五”师资队伍建设规划》、《宁德职业技术学院“十三五”专业建设发展规划》，以学校章程为核心逐步构建现代职业教育制度。

2.明确办学目标与定位。在办学方向上，落实以人为本、立德树人的根本任务，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，树立“创新驱动发展、内涵发展、特色发展、开放合作发展、重视教师和学生发展”的职业教育办学新理念，立足闽东，面向海西，服务区域经济建设与社会发展，为“开发三都澳，建设新宁德”提供人才和智力支持；坚持以科学发展观为指导，坚定为宁德乃至全省培养更多更好的产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能人才的高职人才培养定位；坚持以工科为主，兼顾农林和社科，多学科发展，稳定规模，注重内涵，走特色发展之路；深化内涵建设，确立教学工作中心地位；重视学生职业能力和职业精神培养，增强学生创新创业能力，努力把学校建设成为办学规模适度、条件完善、设施齐全、师资优配、水平较高、特色鲜明、校风优良，教学、生产、科研、示范推广、经营服务相结合的闽东主要产业集群高素质技术技能型人才培养基地. 目前，学校共有大专函授专业21个，形成了以高职学历教育为主体，以成人教育与社会培训为补充的多层次、多样化办学格局，为学院扩大办学规模、科学发展、跨越发展打下了基础。

二、创新管理联盟联席制度

通过《章程》，建成组织架构科学、部门权责明晰、管理制度完善的现代大学制度，理顺和完善教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作、学生组织、学生社团等方面的管理制度和各项标准，建立健全各种工作流程、办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，真正做到依法治校，实现学校治理体系现代化。

党委领导下的校长负责制得到充分落实，学校理事会发挥其咨询、协商、审议、监督等职能，学校党、团、工组织健全，教职工代表大会等制度进一步完善，实现学校治理能力现代化。

学校成立由行业企业、地方政府和社区参与的学校理事会，制定理事会章程和议事规则，发挥其咨询、协商、审议、监督等职能。2013年与福安市政府建立起市院联席会议制度，至今已召开了5次会议，扎实推进县校协同创新办学机制体制建设。有效促进了政校共同推进产教融合，形成较为完善的校企深度融合的运行机制，立足闽东，面向“海西”，对应区域人才培养需求，深化学校校企合作体制机制创新，建立起以利益联结为核心、以资源联合为纽带、以发展联动为支撑的校企共育同生共长“三联机制”，发挥其在专业建设上的重要作用，为深入开展人才培养模式改革、促进产教融合发展、实现多方互利共赢提供了机制保障。

2016年搭建融教育教学、人才培养培训、科技研发、产品生产和社会服务于一体的社会服务公共平台（协同创新公共平台），创新实践“县校协同创新”的办学机制。创新性提出建设一个“政府主导、企业参与、面向社会、服务经济、管理创新、资源共享”的共享型、综合性、开放式的福安市职业教育综合园区，构筑闽东最大的“政、产、学、研、用”社会服务一体化平台----协同创新公共平台，并付诸实施。学校核心竞争力明显提升，在省内同类高职院校的影响力大幅提升。实践成果《欠发达区域高职院校“县校协同创新”办学机制的探索与实践》获2017年福建省职业教育教学成果奖一等奖。