为了落实市院联席会议战略合作协议，加快协同创新公共平台建设，实现把教学基地建在工业园区内，把专业建在产业链上，推进政产学研用深度融合，为闽东电机电器产业转型升级提供技术支撑，促进地方经济社会发展。

一、建设目标

经过三年建设，将协同创新公共平台建成 “产、学、研、训、赛、考”六位一体开放式共享型公共平台。具体目标如下：

（一）通过“协同创新公共平台”的建设，促进高标准生产工艺模式及配套技术的研究与开发、高技术人才培养与引进，为闽东电机电器千亿产业集群的转型升级提供样板与服务平台。

（二）通过对接学院“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目、“机电设备及绿色冶金新材料加工”福建省高职院校应用技术协同创新中心和“机电设备先进制造及新材料加工技术”福建省高等学校应用技术工程中心等建设，改善学院实验实训条件，提高学院社会知名度，扩大招生规模，提升学院机电装备专业群（福建省首批职业院校服务产业特色专业群）为福安市电机产业服务的能力。

（三）有效整合闽东地区特别是福安市机电产业和宁德职业技术学院的科研实力，特别是绿色冶金新材料方面的开发、制造、检验等能力，提升福安市机电、铸造行业水平。

（四）整合资源，大力推进现代学徒制和“二元制”人才培养模式，为福安市工业发展培养大批的人才，实现人才共育。在高层次人才引进方面：采取谁引进，谁管理的原则，可兼任对方相关工作岗位，薪酬待遇由双方议定，实现人才共享、合作共赢。

二、建设思路     

通过市政联席会议，我院与福安市政府合作共建“协同创新公共平台”，由福安市政府在铁湖工业园区提供标准厂房一幢，建筑面积9000平方米，我院以机电设备制造及绿色冶金新材料加工福建省高职院校应用技术协同创新中心为依托，整合我院先进制造及冶金新材料加工技术福建省高等学校应用技术工程中心、机械制造与自动化国家级高职教育提升服务能力专业、电机电器专业国家级高职教育实训基地和福建省高职教育生产性实训基地以及电机与电器技术、机械制造与自动化、数控技术三个省级示范专业等教学资源。计划投资4830多万元，通过三年建设，将协同创新公共平台建成科技研发基地、人才培养基地、产品检测中心和技能鉴定中心。

三、建设内容

按照协同创新公共平台三年建设规划，我院拟与合作企业计划投入4830多万元，加快软硬件设施设备建设，逐步实现协同创新公共平台各项功能，为福安市电机电器产业提供技术服务。

（一）科技研发基地建设

1、“机电设备及绿色冶金新材料加工”福建省高职院校应用技术协同创新中心建设（投资500万元）

应用技术协同创新中心建设的目的是实现以专业、学科交叉融合为导向的资源配置方式，充分利用和盘活现有资源，重点建设3个科技研发平台：

  （1）闽东地区领先、省内一流的电机与电器创新应用技术工程中心。以加快电机产业结构调整，推动产业升级，促进福安电机产业持续、健康、稳定发展。

  （2）绿色冶金新材料加工技术产业转化示范中心。紧跟绿色制造、节能环保的需求，以提高再生铝的实际回收率和冶金质量为主要攻关方向，促进福安制造业与生态友好发展。

  （3）再生铝汽摩配件制造的协同创新中心子平台。开发出完整的废杂铝优质再生生产铝轮毂环境友好型技术和相配套的设备，为我国废杂铝优质再生生产提供环境友好型技术，实现绿色轻量化。

2、“机电设备先进制造及新材料加工技术”福建省高等学校应用技术工程中心建设（投资800万元）

应用技术工程中心重点建设机械设计实验室、先进制造实验室、工业机器人技术应用实验室、焊接工艺技术实验室、现代加工实验室和材料成型实验室等12个实验室，可以为10多个专业开设实验和实践课程。同时，工程中心也为当地企业员工提供技术培训服务，每年可容纳1800人次在本工程中心进行实验、实践教学与培训。

工程中心建成后，固定科研人员将达到16名，流动科研人员26人，且要求建成一支专业结构和年龄结构合理的队伍。其中教师16人，实验员4人；人员职称方面要求高级职称达6人以上；人员学历方面要求拥有博士学位、硕士学位达13人以上。使工程中心实验科研队伍成为一支具有材料加工、机械设计制造、模具制造、计算机应用等专业技术人才组成的高素质的教学科研复合型队伍，具有雄厚的科研技术实力和很强的实验能力，专业结构和年龄结构合理。加快学科建设和工程中心实验室建设，提高理论创新水平、技术开发能力，促进科研成果转化和推广应用。同时，依托工程中心具有的试验试制基地，为行业内或相关行业的企业、专家和工程技术人员进行研发和技术成果转化提供配套支持服务。

工程中心按照新世纪经济建设、社会发展对高素质创新性人才培养的需要，逐步建立不完全依附于理论课的相对独立的实验教学体系，实验教学内容实行了基础实验→专业实验→综合性设计性实验循序渐进教育模式。按照教育部对高职高专人才培养目标的要求，紧密结合理论教学，对实验课程体系、实验项目进行科学地设置。以“加强实际动手能力、重视实践应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，以培养与逐步提高学生的科学技术实验素质和创新能力为目标，为满足不同层次人才培养的需要，构建了面向全校相关专业的分层次、模块化、点面结合、全面开放的机电制造相关学科基础实验教学体系，使工程中心真正成为学生创新实践活动的基地。

同时根据宁德市十三五规划，紧密联系当地的产业发展动态，尤其对福安市政府着力打造的千亿产业集群行业，充分发挥工程中心的设备仪器和人才资源优势，搭建产学研用结合的技术推广服务平台，面向企业开展技术服务、技能培训等，形成立足闽东、服务海西，全面提升科研技术水平和专业服务社会能力。

1、沈阳I5智能制造闽东生产型实训基地（投资450万元）

该基地与沈阳机床股份有限公司合作共建。以智能制造为技术核心，通过智能生产线、单机智能、云教室的建设，建成具有地区示范性的校企合作生产型实训基地。基地功能定位：a、针对宁德市电机企业提供智能制造生产线样板，促进宁德市制造产业升级换代。b、为宁德市培养智能制造技术的一线技术人才，解决宁德地区产业转型升级所需的技术人才缺口。c、校企合作组建若干技术开发团队，以基地为平台，为宁德区域企业提供技术开发、工艺优化、设备维护等全方位的技术服务。沈阳机床将宁德市区域内的沈阳机床客户相关技术需求与培训服务引入本基地，推动基地与地区产业的高效互动与交流。

2、伺服电机生产性实训基地（投资400万元）

在原有电机电器国家级高职教育实训基地和省级职业教育生产性实训基地的基础上，与福安市福兴电机有限公司合作共建。学院投现有绕、嵌、整自动生产线，企业投组装生产线。

3、电机检测中心（投资50万元）

与宁德检验检疫局福安电机检验处合作共建。在现有电机检测实训室的基础上，通过整合双方资源，共同建设高端电机质量检测中心，服务闽东电机电器产业转型升级。

4、高端数控机床生产性实训基地（投资480万元）

在原有数控加工中心、数控故障诊断实训室的基础上，购置车铣复合数控加工中心1台、卧式数控加工中心1台、5轴加工中心4台、4轴加工中心4台、车削中心2台、多轴仿真软件50套及相关配套电脑和软件，满足闽东地区机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术等专业的数控教学需求，专业数控机床设备、数控机床维修课程的实训和承办职业技能大赛提供实训条件。

5、工业机器人技术综合应用中心（投资300万元）

工业机器人技术综合应用中心包括工业机器人技术综合应用中心、工业机器人编程仿真实训室、工业机器人拆装维护训室。在原有全方位移动机器人、工业机器人综合实训装置、机器人用RV减速器拆装装置的基础上，购置工业机器人技术应用平台2套、托盘流水线系统2套、系统控制柜（含底盘）2套、AGV机器人2台、焊接机器人2台、多关节机器人2台、码垛机器人2台、ABB码垛与上下料多用途工业机器人2套、购买机器人的仿真软件2套等专业的机器人技术需要和为机电一体化相关课程的实训和承办职业技能大赛提供条件。

6、材料成型生产性实训基地（投资550万元）

在原有模具实训室的基础上，购置慢走丝电火花线切割机、5轴加工中心，数控磨床、模具装配生产线，进一步完善模具设计与制造专业的实训和学生（学徒）参加职业技能大赛提供实训条件，满足区域职业教育师资、学生（学徒）、技术人员的训练要求，也促进区域企业产品创新、缩短新产品开发周期、提高产品竞争力。

7、精密检测中心（投资300万元）

购买三坐标测量机三台，对生产的产品，模具进行精度的测量，提高闽东电机电器产业的配件制造精度，也可以作为闽东精度的测量中心，为各种量具进行校对，满足机电装备类学生（学徒）的实验实训和生产性实训。

8、焊接技术职业技能培训和职业资格考核鉴定中心（投资200万元）

购置手工钨极氩弧两用焊机  25台、半自动气体保护焊机 25台、多功能交直流方波焊机2台、数字化自动埋弧焊机1台、空气等离子切割机1台、半自动火焰切割机2台、多工位焊接工作平台25套、牛头刨床 1台、屏显示万能试验机1台及其各种配套设备，满足焊接技术职业技能培训和职业资格考核鉴定需要，为承办职业技能大赛提供条件。

9、互联网与企业信息化建设中心（投资300万元）

企业信息化建设中心以ERP软件为核心，配置相应的计算机软硬件设备、网络设备、服务器等。移动电子商务以培养新一代电子商务人才为目标，增加项目有仓储物流、网店管理与经营、网站美工与建设、电子支付、移动开发工具等。

根据协同创新公共平台的建设目的和建设要求，按生产与实训功能模块对设备进行分类汇总见表1。

表1   建设项目设备汇总表

（二）运行机制建设

3、高端人才共引共享机制建设（投资200万元）

建立高端人才共引共享机制。以“企业提需求、高校出编制、三方出资金”模式，共同引进福安市产业发展急需的海内外高端人才。引进高端人才采取“编制在高校、创新创业在福安”的运行机制，既推动学校理论创新、技术创新、专业建设、人才培养、成果转化，推进学校专业建设提升进程；同时，结合福安企业发展瓶颈，开展项目对接、技术研发、产品创新，推进福安市产业升级和企业转型。

4、企业员工学历和能力提升工程建设（投资100万元）

通过我院福建省“二元制”人才培养模式改革试点学校和电机电器技术、机械制造与自动化、数控技术等省级示范专业建设，与福安市电机电器企业合作重点实施以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制和“二元制”人才培养模式改革，打通技术技能人才专科及以上学历层次提升通道，提高企业员工技术技能学历水平；此外，充分发挥我院机电类专业优势，针对福安市相关产业转型升级需求，大力开展农民工、在岗企业员工、下岗工人再就业等技术技能提升培训。满足福安电机电器行业（企业）发展和经济发展方式转变对人才的需求。

5、机械制造类职业技能鉴定站建设（投资100万元）

我院通过国家职业技能鉴定站建设，目前机械制造类已有制图员、电机装配工、维修电工、工具钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工等9个工种中高级鉴定资质。今年，通过协同创新公共平台建设，将增设焊接工、工业机器人操作工、产品检测操作工等工种。以满足机械制造类企业员工技能培训和工种鉴定需要。具体鉴定工种情况风表2。

表2   鉴定工种一览表

6、协同创新公共平台运行管理机制建设（投资100万元）

为保证协同创新公共平台持续不断的发展，将成立协同创新公共平台管理委会，实行在学院领导下管理委会主任负责制，并建立如下五个方面运行管理机制：

（1）项目管理机制。同创新公共平台实行项目负责制，建立项目管理制度，实施立项、跟踪、检查、协调、评估、考核和奖罚等一系列管理机制。

（2）人才激励机制。形成尊重科学、重视人才的科研环境，使之成为自主创新、跨越式发展的创新平台。通过与省内外科研院所和高校的合作，有针对性的培养创新型专业人才。以准确有效的措施吸引人才、留住人才。实行岗位责任与科研业绩挂钩的工资制度，实施岗位绩效和项目奖励，使得人员能上能下、能进能出。

（3）知识产权机制。增加自身研发投入，对项目立项、研发提供知识产权分析，提升研发起点、有效地避免侵权和被侵权。

（4）研究体系机制。加大新产品的产业化进程的同时，建立产学研的长期联合研究体，在产品研发过程中发挥各自的优势和手段，加快产品的开发速度，以适应企业对新产品、新技术开发的需要。

（5）管理优化机制。实施管理优化机制，全面夯实各项基础管理工作，实现资源共享，快速反映，提高工作效率，根据项目的发展要求，及时调整部门和人员设置，加强内控制度建设，做到岗位、职责分明，任务落实到位。

三、建设资金筹措

协同创新公共平台建设资金通过项目经费、学院自筹和企业合作建设。具体经费来源见表3。

表3   项目建设经费来源

四、建设进度

按照协同创新公共平台的建设内容，结合学院发展实际状况，拟计划投入资金4830万元。其中硬件设备投资3030万资金，软件机制建设资金1800万。2017年投入2680万元、2018年投入1000万元、2019年投入1150万元。公共平台建设进度见下表3。

表3   协同创新公共平台建设进度 

五、预期效益

（1）协同创新公共平台建成后首先可满足我院机电类专业的教学实训需求。根据职业教育改革与发展需要，融入福建省“二元制”、“现代学徒制”人才培养模式，不断修订和完善人才培养方案和教学整体设计，完善职业专业实训指导教材建设，提高学生的实践动手能力，为区域经济建设和社会发展培养技能型应用型紧缺人才。

（2）本公共平台的建设，能有效与当地政府和企业深度融合，进一步与多家企业合作建立“生产性实训基地”，让企业将产品引到协同创新公共平台来，由企业员工和学生一起进行生产，形成以引进企业社会资源、学校自主筹款为主，政府支持为辅的多方共建的建设模式，与国家新兴战略产业发展需求相符，可以有效为区域经济建设服务。本公共平台将重点为企业转型升级，促进自动化、精密化、智能化等提供技术支持。

（3）宁德地区电机电器生产企业和相关配套企业的从业人员的素质普遍比较低，且绝大多数相关从业人员没有职业资格证书。本公共平台的建设，能有效地对福建靑拓集团、宁德新能源有限公司、福建闽东电机有限公司等当地企业开展在职职工的“二元制”学历教育、在岗提高培训教育、新职工的岗前培训教育、下岗职工的再就业培训教育等服务功能。设立职业技能鉴定所，承担福安市、环三都澳区域相关企业职业资格鉴定。预计年均对企业职业资格鉴定培训1200人次以上。建成面向基层的区域性机电产品、设备研发和培训中心，为企业提供高素质人力资源和科研项目平台，促进科技成果转化及产业化，增强实训基地的服务功能，实现良好的经济效益和社会效益。

（4）协同创新公共平台建成后，将在平台管理中心的统一管理下，把部分生产和服务功能外包给有实力的企业和社会培训机构，实行独立核算、自主经营。并通过生产或服务，实行对外开展产品开发、技术服务和技术培训。预计每年为社会开展产品开发、技术服务和技术培训项目，年均实现利润200万以上。除维持其正常运转外，还可以反哺教学，为公共平台的技术改造、设备更新、进一步发展提供资金支持，逐渐使平台成为一个可持续发展的市场经济实体。注重平台的开放性建设，既对本区域职业院校的学生开放，提高学生自主学习、自主创新能力的培养，又对行业、企业开放，在开放中完善公共平台建设，提升其社会公共价值。

六、协同创新公共平台布局说明

1、平台总体布局原则：观赏与功能相统一，教学与生产相融合，重型设备在一层，轻型设备在二层，管理机构在三层。具体建设布局（详见平台分布图）：

2、平台一层建设：沈阳I5智能制造闽东生产型实训基地、电机检测中心、高端数控机床生产性实训基地、材料成型生产性实训基地、高精度检测中心以及理实一体化教室等。该层主要布局大型精密仪器设备，要求防震、防尘、恒温条件。

3、平台二层建设：伺服电机生产性实训基地、焊接工艺技术技能鉴定基地、工业机器人技术综合应用中心以及理实一体化教室等。该层主要布局伺服电机、工业机器人、焊接工艺技术的生产、科研、技术培训设备，要求通风、透光、宽畅条件。

4、平台三层建设：平台管理中心、应用技术协同创新中心、应用技术工程中心、互联网与信息化建设中心的办公场所，会议室、成果展示室、业务洽谈室、会客室以及各种多功能教室。该层主要布局各种办公、会议、会客、洽谈、展示、授课等设备，要求安静、通风、明亮条件。