导读
习近平同志在担任浙江省委书记期间,18次到浙江大学调研指导,多次作出重要批示,多次为师生作报告,亲自指导解决浙大一系列重大问题,为浙大建设中国特色世界一流大学把舵定向。从校史馆到报告厅,从图书馆到实验室,从课堂教室到学术会场,从学生食堂到教授客厅,都留下了习近平同志的亲切身影和殷殷嘱托。2007年1月5日,习近平同志来到浙江大学生仪学院调研并观看“大鼠机器人”实验演示。不知什么原因,实验演示出现失误,具体负责演示操作的同学因此深感内疚和自责。习近平同志宽慰她说,“没什么,实验中出现失误是很正常的”,并鼓励“年轻人要多尝试学科交叉研究,努力将实验成果与临床等应用方面结合”。
采访对象:郑筱祥,女,1945年2月生,浙江杭州人,时任浙江大学生物医学工程与仪器科学学院教授,求是高等研究院常务副院长,现任求是高等研究院资深顾问。郑晓静,女,1985年12月生,浙江温州人,浙江大学生物医学工程与仪器科学学院2006级博士生,现自主创业。张韶岷,男,1977年11月生,浙江温州人,浙江大学生物医学工程与仪器科学学院2002级博士生,现就职于浙江大学求是高等研究院。
采访组:沈黎勇 叶盛珺 石新明 梁艳
采访日期:2018年8月6日
采访地点:浙江大学团委办公室
郑筱祥:看完实验演示之后,看得出习书记还是非常满意的。他说:“做得很好,年轻人应该多尝试学科交叉研究,努力将实验成果与临床等应用方面结合。”习书记的话对我非常有启发。现在的年轻人都非常聪明,也非常能吃苦,只要有好的想法和思路,给他们一些点拨,他们就能拿出十足的劲头去探索和琢磨。现在,虽然我的年纪已经大了,但还是很喜欢和年轻的学生进行交流。他们这种敢于思考、敢于创新的劲儿就是他们从事学科交叉研究的最大优势。
习书记在浙江主政的时候,对教育改革非常重视和关心。他说过,“不仅要开发学生智力,而且要培养学生的创新和实践能力”;“不仅要‘授之以鱼’,教授学生‘学会’,而且要‘授之以渔’,教授学生‘会学’”;青年学生要从“会读书的人”变成“会创造的人”;“既要读有字之书,也要读无字之书”。“坚持以创新带动教育教学改革,切实把创新实践活动贯穿于教育教学全过程,走一条创新型教育之路”。我们开展交叉学科研究,聚集这么多专业的学生一起思考、一起碰撞,就是要创新、要实践,这样学生们从事交叉学科研究工作,不仅能获得有意义的研究成果,还可以掌握研究的方法与技能、思考的逻辑与辨伪,加快成长为创新型人才。
郑晓静:让我印象最深刻的就是习书记那双温暖的手,直到现在我还时时想起。当时是1月初,杭州的天气非常冷,因为实验失误,我心里还是有点儿委屈。习书记握住我的手时,暖暖的,一下就让我忘记了刚才的失误和自责。如果让我用几个词来形容习书记的话,我想应该是:和蔼可亲、平易近人、温文儒雅。习书记说起话来声音不是很大,表情非常温和。作为一名学生,我从他的话语、眼神中深切地感受到他对我的关心和包容,以及对青年人成长成才的殷切期望。
这次演示虽然失败了,但是对我以后的科研工作有很大的启发。出现失误之后,我一直都在自我反思:如果当时再多试几遍,如果当时能再多作一些准备,是不是就不会出现这样的失误?我也在寻找客观方面的原因,有可能是当时现场工作人员的蓝牙耳机比较多,干扰了信号的传递才出现了失误。如果再给我一次机会,我肯定会作更加万全的准备,更加周密的考虑,可能就不会出现这样的失误。这个遗憾我一直牢记在心,鞭策着我这些年来的科研、工作和生活。
张韶岷:习书记对学科交叉研究的重视让我印象特别深刻。习书记的鼓励坚定了我从事交叉学科研究的决心和信心。虽然在博士学习的最后一年里从事的“动物机器人”项目跟我的博士研究方向联系并不紧密,但是这个新的交叉研究方向深深吸引了我。博士毕业后,我就投入到植入式脑机接口这一新兴研究领域,从大鼠、猕猴等动物实验一直到临床研究,甚至参与到美国的植入式脑机接口的临床试验中。
来源:中国青年报