一、项目简介

实施周期：2024年9月至今   

支部名称：中共宁德职业技术学院教育学院学生支部委员会

支部党员数：14人（其中教师党员8人，学生党员6人）

项目简介：支部以校园常态化创业集市为核心实践载体，构建“发现问题—孵化方案—集市检验—赛事提质—反哺育人”五维链条闭环，依托乡村实践挖掘创业选题，打通党建、专业、竞赛、就业、地方产业融合通道，打造“党建+双创”闽东高校学生支部党建样板。

二、背景与问题：双创育人 “纸上谈兵”，党建业务存在 “两张皮”

（一）双创培育重赛事、轻实操，项目落地难

校内创新创业教育存在“为比赛备赛、赛后项目搁置”的普遍现象。学生项目多依靠美化PPT和模板化答辩获取奖项，缺乏真实市场环境的检验与打磨，项目可持续性差、落地转化率低。

（二）党建活动与双创成长脱节，育人抓手空白

支部传统党建活动以理论学习为主，与学生创业实践、职业规划、专业就业需求结合不够紧密。同时，院团委多年来积累的“三下乡”、支教等公益资源仅停留在单向志愿服务层面，未能有效转化为创业选题或研学产品，导致优质育人资源长期闲置。

（三）校地政企资源分散，协同育人合力不足

创业政策、行业导师、市场渠道、实践基地分属不同单位，支部缺乏稳定的共建机制。学生对创业补贴、贴息贷款等惠青政策了解不足，创业试错成本较高，长期存在“想创业无场地、有创意缺指导、拿奖项难落地”的现实困境。

二、典型做法：党建领航搭平台，集市实战育双创青年

项目从零摊位、零专项运营经费、零集市运营经验起步，坚持党员全员下沉、支部书记牵头领办，抓实骨干队伍、实战平台、资源联动三项核心工作，把简易校园集市打造为青年双创练兵的主战场。

（一）支部领雁，打造全学院双创骨干队伍

支部教师以辅导员为主体，深耕生涯规划育人，多位教师以第一作者撰写高职双创、红色党建、职业规划主题论文，指导多名学生获得省级创新创业、职业规划大赛奖项。支部积极对接学院教师第一、第二党支部，建立“党员教师+学生志愿者”双轨运行机制，开展学生职业规划结对帮扶，由专业教师对创业方案、执行进度进行一对一修改与把关。同时联动福安市人社局、本地创业协会搭建导师库，每学期开展创业政策宣讲，系统解读创业补贴、担保贷款等惠青政策。

2026年3月，支部邀请省市级创业三连冠本土青年导演陆雨鑫进校开展创业沙龙，结合实战案例挖掘闽东地区产业资源，拆解商业模式与团队管理思路；2026年4月，支部党员教师车立华申报斫琴工坊，开展“古琴器物之美”美育实践活动，将政策科普、行业实训与思政引领嵌入日常育人环节。

（二）学生自治，搭建低成本微创练兵场

支部恪守“引领不包办、赋能不越位”原则，明确支部负责场地、安全与思政兜底，集市运营全权交由学生自主管理。设立“党员先锋岗”，由学生党员轮值负责摊位统筹、现场秩序维护与活动复盘。

每学期常态化举办8期校园集市，经营业态完全由学生自主申报、自主定价、自主推广，涵盖甜品茶饮、手工文创、汉服旅拍、茶品展销、亲子研学、宠物服务等二十余类。每期活动结束后组织党员、摊主共同核算营收、梳理客流短板，包容学生创业试错。2026年6月，支部联动学校毕业晚会开办专场集市，设置13个标准化摊位，面向师生、返校校友及周边居民开放，单日总营业额突破8000元，让学生直面真实消费市场。

（三）校地联动，拓宽双创培育外部场景

支部坚持“向内挖潜、向外拓展”双轮驱动，对内联动学院团委盘活社会实践资源，对外与地方乡镇、学校、文化机构建立党建共建关系，将乡村作为创业选题的“素材库”和项目校验的“试验场”。

依托多年积累的支教与乡村调研基础，引导学生在服务地中找选题、在乡土需求中找方向：在溪柄镇、大留小学等支教点，将乡土美育课程打磨为可复用的研学内容模块；在坦洋村，聚焦茶旅融合孵化《茗渡茶旅》《坦洋计划》等项目；在溪潭镇爱故乡书院共建党建实践共建基地，依托教育学院七年爱故乡书院深耕积淀与多学科专业优势，打造《青耕出山》项目。

通过校地联动，支部将“一次性”志愿服务升级为“可持续”创业实践，把乡村从“帮扶对象”变为“创业合伙人”，实现人才培养与地方发展的双向奔赴。

三、特色亮点：党建赋能双创，凝练三大可复制创新机制

创新一：支部搭台，学生唱戏——打造自治共享的校园双创集市。整合多重资源落地到校园集市与社团培育中，盘活校内闲置空地搭建摊位，实行学生自治、党员轮值，模式简单易落地，解决基层支部双创资源不足、培育脱离市场的问题。

创新二：双向奔赴，闭环赋能——构建“双创+乡土”产教融合新链路。立足乡村场景开展创业选题采集与项目实战校验，将支教服务沉淀的优质资源转化为可落地的创业产品，打通“党建引领—实践锻炼—创业转化—乡村反哺”的价值链条。

四、实施成效：小集市孵化大项目，党建双创双向提质增效

（一）以赛促创，赛事成果实现量质双升

通过“集市实战—赛事打磨—职业规划”一体化培育，支部在创新创业大赛和职业规划大赛两条赛道均取得突破。获奖层次覆盖省级、市级、校级三个级别，获奖项目涵盖文旅文创、宠物服务、非遗手作、茶旅融合、公益研学等多个业态，形成了“多点突破、梯度合理”的赛事成果格局。

李阳老师指导、支部党员学生参与创新创业大赛、职业规划大赛参赛项目汇总表

（二）以创赋能，学生成长路径清晰多元

多个项目在集市实践与赛事打磨的融合模式下培育成型，涌现出一批通过双创实践明晰职业方向，实现了创新创业与职业规划的双向赋能。

案例一：从亏损到银奖，创业新手逆袭成长。大一学生的“之味甜品”摊位入驻校园集市初期，因缺乏经营经验、低价售卖而持续亏损。支部党员教师及时介入，帮助其核算成本、调整定价与产品结构，最终该项目获得校级创新创业大赛银奖，实现了“集市练兵、以创促学”的育人目标。

案例二：从学前到医生，创业实践重塑生涯。《宠上天》项目负责人在党员教师指导下，依托集市实战明晰职业方向，从学前教育专业成功专升本跨考动物医学专业，将创业兴趣转化为终身志业。

案例三：从支教到创业，乡土资源转化成果。《青耕出山》盘活七年爱故乡书院支教积累的美育课程资源，打造乡土研学创业项目，获校级大赛银奖并持续运营。项目依托新媒体矩阵扩大品牌影响力，累计开展《故乡课堂》800余期、服务超7万人次，引导学生留在乡村、服务乡村，在乡土大地上实现个人价值和职业赋能。

案例四：从奖项到实体，竞赛成果落地生根。《揽星河》依托集市练兵优化业态，先后斩获省级“挑战杯”金奖、互联网+银奖等多项荣誉。项目负责人毕业后创办汉服旅拍实体店，为多个班级同学创造就业岗位，实现从赛场到市场的成功跨越。

（二）模式可鉴，“党建+双创”品牌效应持续释放

支部坚持“可复制、可推广”建设理念，经过一年多探索实践，形成了可输出的“党建+双创”实践范式。

效应一：校内普惠平台全面铺开。原本在支部试点的校园集市升级为面向全校二级学院学生开放的普惠性双创实践平台，带动更多青年学子投身创业实践，实现了从点到面的跃升

效应二：校外共建模式持续深化。支部和地方乡镇、学校、文化机构建立党建共建关系，探索出“高校研发—乡村落地—实践验证—成果转化”的校地协同路径，得到地方文旅、教育部门的关注认可。

效应三：模式推广价值初步显现，支部党建品牌模式轻量易复制，获评校重点推荐党建优秀立项成果，为全省高职院校“党建+双创”提供了可借鉴的实践范本。

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